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舊 06-01-18, 10:39 AM   #76
真!DC
Banned User
奉行我道
 
註冊日期: Jan 2003
文章: 23,095
以前港英時代讀歷史係英國用不平等條約搶香港番來
淡化左咪更加令人覺得英國係好人?a
由手機版發出
真!DC 目前離線   回覆時引用此篇文章
舊 11-06-18, 12:39 PM   #77
david
The One
 
註冊日期: Mar 2002
文章: 20,716
滬港大學聯盟成立 教育部副部長:讓港生認同國家

引用:
特首林鄭月娥今年8月與上海市市長應勇率領的滬方代表團,在香港舉行滬港合作會議第四次會議,就16個範疇的合作方向達成共識,包括建立「滬港大學聯盟」。林鄭今日在上海復旦大學出席「滬港大學聯盟」成立儀式,國家教育部副部長田學軍在儀式上明言,希望兩地利用聯盟合作促進兩地發展、友誼和繁榮,既讓香港學生了解及認同國家,亦讓內地學生認識香港。

「滬港大學聯盟」包括香港及上海合共16間大學。田學軍指,聯盟可服務長江經濟帶及粵港澳大灣區的高質量發展要求,為兩大戰略高地繁榮發展及國家發展戰略,提供大力的支撐及人才保障。港大是聯盟其中一個牽頭單位,港大校長張翔在儀式致辭時指出,上海和香港今年以來共同開拓國際市場,在高等教育領域有良好發展基礎,並各有優勢,聯盟將陸續推出一系列合作項目,發展多元教學模式,增強兩地創新研究,培養學生的全球視野,期望聯盟成為兩地高等教育交流合作的平台。




林鄭表示,「滬港大學聯盟」是繼「粵港澳高校聯盟」和「京港大學聯盟」後,香港的大學和內地高校籌組成立的第三個高校合作聯盟,旨在加強滬港兩地高校在人才培養和科學研究等領域的交流合作,實現互利共贏,提升兩地合作層次和水平、協同創新。她特別感謝中央的教育部的支持,「我從去年7月1日上任以來,已經兩次跟教育部部長陳寶生見面,他對我們的支持真的很大,他給了我們12個字,他說香港的事是『有問必答,有求必應,有事必辦』」。
香港教育,由上至下,卒之都可以召喚高登神獸金翅玩L猿?


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"This botch job makes Fantastic Four look good." —Peter Travers, Rolling Stone
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david 目前離線   回覆時引用此篇文章
舊 02-20-19, 10:08 AM   #78
david
The One
 
註冊日期: Mar 2002
文章: 20,716
消失的歷史 教科書不提作詞人遭批鬥至死

引用:


國歌法立法程序現正展開,《蘋果》發現,坊間不少中、小學音樂教科書的封面或封底內頁刊印國歌曲譜和歌詞,部份附上國歌簡介,卻無一提及作詞人田漢在文革被批鬥至死的史實。有學者認為,教科書應公道對待國歌作者,清楚交代其經歷,不應隱瞞歷史。

坊間音樂教科書簡介國歌的內容大同小異,均未有提及田漢之死,例如香港音樂出版社的《音樂探索》便介紹國歌是田漢和聶耳於1935年為電影《風雲兒女》寫的主題曲,「當時日寇已佔領我國東北三省,正欲繼續進侵。這首雄壯、激昂的歌曲在影片中播出後,立刻引起全國各地的迴響。」

教大教育政策與領導學系客席副教授梁恩榮指出,即使音樂教育有感情培養的特殊目的,國歌教育本身是國民教育的一個方法,已脫離純音樂教育範疇,應有理性討論空間。梁認為音樂教科書應清楚交代作者的經歷,特別是田漢在文革時被迫害的遭遇,以至國歌歌詞曾在文革時被改動等,現時坊間版本則過於簡化,「係要公道㗎,呢個歷史唔可以隱瞞」。

教育局網站的國歌教材前年曾被揭大幅刪改內容,只提作曲人聶耳死因而不提田漢之死,近日記者發現該教材連聶耳「不幸在1935年於日本溺斃」一句也被刪去。梁恩榮指教局教材「簡化到好似無嘢咁」,「我覺得呢種係一手將歷史事實抹去嘅做法,如果從公民教育角度去睇,係一種灌輸嘅手法」。




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david 目前離線   回覆時引用此篇文章
舊 02-20-19, 10:38 AM   #79
david
The One
 
註冊日期: Mar 2002
文章: 20,716
教科書疑借歌詞煽動學生仇日 學者:負面國教非常危險

引用:


立法會《國歌條例草案》委員會今(19日)召開首次會議,草案列明教育局局長須就中小學國歌教育發出指示,政府則強調中小學一直有教國歌。《蘋果》翻查坊間教科書,發現中聯辦擁有的香港教育圖書公司(下稱教圖)於2017年,即人大審議《國歌法》前後,在初中通識書加入國歌內容,提到歌詞提醒學生「謹記國家成立的苦難」、「激發民族責任感」。有學者擔心國歌教育淪為激發民族仇恨的國民教育。

教圖初中通識教科書《現代中國新視野》2017年改版後,在書中開首新增「國旗、國徽、國歌和國慶」章節,介紹國歌時提到「歌詞提醒國民,謹記國家成立的苦難,激發民族責任感和奉獻國家的精神」。

新亞洲出版社小五常識書的國歌部份也要求學生討論「國歌的歌詞中,哪些句子表達了中華兒女抵抗外敵的決心」。同一出版社小三常識書則要求討論「應該用怎樣的態度和情感來唱國歌」。

教大教育政策與領導學系客席副教授梁恩榮質疑,教圖上述章節強調國家過去的苦難,激發同仇敵愾情感,屬負面國民教育。過去已有很多研究發現此舉或令學生對施虐一方的民族產生仇恨,非常危險。他過往觀課時目睹老師講述抗戰時日本軍隊怎樣對待中國人,結果學生的反應是「我憎死日本仔」、「佢殺我一個中國人我殺佢一個日本人」、「我要加利息,佢殺我一個我殺夠佢三個」等,「老師盼望令佢對自己嘅民族國家產生正面嘅情,但隨時結果係對反面班人嘅恨,咁我哋係咪想做恨嘅教育呢?」




對於新亞洲兩本小學常識書的討論題目,梁指若教材經常停留在敵人的概念,「好容易將對敵人的恨擴大」,現時有關爭議性課題的師資培訓不足,若老師按這些教材照本宣科,會有一定危險性。若用上了「應該」用甚麼態度唱國歌等字眼,更否定了自由發言空間,「『應該』後面係帶住好高權威,咁已經係封殺晒所有空間,嗰個根本唔係討論,係違背晒一切爭議性課題教學法底下嘅教學原則。」




梁恩榮認為,理想中的國歌教育應讓學生反映對中國未來的盼望,舉例指教圖在2012年出版的初中中史書《新理念中國歷史》中的討論問題值得思考:「有人認為國歌中有『中華民族到了最危險的時候』等『過時』的詞句,應該予以修改。對此你有何見解?」梁認為此題目可讓學生反映對中國民主人權狀況等盼望,眼光不止停在過去,鼓勵參與塑造國家的將來。不過梁恩榮指出,若果學生因應上述問題改歌詞,在《國歌法》立法後或被指「篡改國歌」,雖則非法例所指的惡意篡改,但仍擔心教師自我審查,形容立法如將刀置於教師頭上,「或者把刀永遠唔跌落嚟唔定,不過當你見到佢郁一郁嘅時候,你自然心寒,你自然就會自我審查,最後就係寒蟬效應。」




梁恩榮強調,國歌是政治符號,「無人會對符號有尊唔尊重與否(的問題)」,關鍵是符號背後代表的國家,一味抽空港人對中國的理解並不妥當。他形容立法是「好傻」的做法,只會令青年人更反感,接受國歌教育時惟有口是心非,變成「做假的教育」。梁形容國歌教育是國民教育的一部份,「好坦白講,呢啲所謂國民教育係唔入流,不過或許呢個正係訓練順民要做嘅嘢囉。」


橫掂都係囉,不如直接國家層面上斷交,或者直接打過去啦。


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david 目前離線   回覆時引用此篇文章
舊 07-03-19, 07:58 PM   #80
david
The One
 
註冊日期: Mar 2002
文章: 20,716



當777要全面推殘廢粵,兩個外國勢力竟然要逆天...


[認真]想買片中本粵英字典同粵語文法書,香港邊度有?[/認真]


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david 目前離線   回覆時引用此篇文章
舊 07-03-19, 08:02 PM   #81
十一月
Game Master
 
註冊日期: Jan 2003
文章: 2,250
我都好想搵廣東話字典。
成日有好多字識講唔識寫[打]
Playasia - Buy Games & Codes for PS4, PS3, Xbox 360, Xbox One, Wii U and PC / Mac.
十一月 目前離線   回覆時引用此篇文章
舊 07-03-19, 08:03 PM   #82
anyone
God of Gamer
↘嫁
 
註冊日期: Jan 2005
文章: 19,520
PSN  IDRitsuZui
香港粵語大詞典?


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容姿端麗、頭脳明晰、さわやか笑顔で幸せ運ぶ、みんなのアイドル
夢ってほど哀しいモンじゃないよ、コレ
\しゅが美/\キタエリ/
anyone 目前離線   回覆時引用此篇文章
舊 07-03-19, 08:09 PM   #83
十一月
Game Master
 
註冊日期: Jan 2003
文章: 2,250
引用:
作者: anyone 查看文章
香港粵語大詞典?
十一月 目前離線   回覆時引用此篇文章
舊 07-03-19, 10:06 PM   #84
wing
God of Gamer
格鬥低手
 
註冊日期: Mar 2004
文章: 16,775
睇番呢個帖條題目: " [蟈聞胶肉] 被問母語係乜 林鄭:我唔答呢個無聊問題"... 睇番依家個時勢, 直情仿如隔世, 果時果條真係只屬無聊問題.


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人在做, 天在看
wing 目前離線   回覆時引用此篇文章
舊 08-29-19, 12:27 PM   #85
david
The One
 
註冊日期: Mar 2002
文章: 20,716
中共整頓教育界!陳馮富珍倡教師資格列明「愛國愛港」 教協轟政治審查

引用:


由特首林鄭月娥一手掀起的反修例風波,要找代罪羔羊為林鄭班子「埋單」,中共找上了香港的教育界。除了中共喉舌《人民日報》以評論文章點名批評教協煽動學界「強力表達」政治訴求,曾任世衛總幹事的政協常委陳馮富珍亦在全國政協常委會提到香港問題,將年輕人越來越激進歸咎於愛國主義教育的缺失,建議用好教育法例和政策,監察學校,甚至提議將「愛國愛港」作為教師任職的必備資格。她又建議將通識教育由必修改為選修,以防「別有用心之人偏離課程」。教協會長馮偉華批評陳的建議脫離現實,指香港的國情教育已經非常足夠,要求將愛國愛港列為教師資格更是政治審查,將政治帶入校園。


根據內地傳媒報道,陳馮富珍在政協常委會上就香港問題提出建議,包括要求特區政府要用好教育法例和政策,監察教育服務機構,牢牢掌握教育主導權,並建議建立中港教師雙向交流機制,讓香港教師了解國情,將愛國愛港作為教師任職的必備資格。陳又認為,香港部份年輕人越來越激進,關鍵在於愛國主義教育的缺失,建議將《憲法》和《基本法》列為香港的法治和愛國主義教育核心內容,幫助香港青少年正確理解一國和兩制的關係,並增強國民身份認同感。




2014年傘運未爆發前,中國國務院發表的「一國兩制白皮書」,便將法官視為「治港者」,當時也要求法官需要「愛國愛港」,在法律界引來不少反彈。相隔五年反修例運動爆發,輪到教育界被盯上,「愛國愛港」一旦成教師任職資格,勢成DQ老師的武器。





教育局發言人回應《蘋果》查詢時未有直接回應,只稱教育局一直採取多元化措施,培養學生的國家觀念,同時亦加強校長及教師培訓,讓師生全方位認識國情,強調教師須為學生營造友愛、尊重、接納、欣賞及和諧的學習氛圍,讓學生認識中華文化及作為中國人的身份等,而選取學習材料和設計學習活動時,內容不應帶有偏見或以偏概全,「更重要的是,教師需秉持專業態度和操守,以不偏頗的態度和立場教學」。




教協會長馮偉華接受《蘋果》查詢時批評陳馮富珍並不熟悉香港的教育政策,重申小學常識科和中學通識科都有教授國情,兩地亦有交流,「要問嘅係點解教咁多,學生國家認同感都無提升,會唔會係其他因素,例如佢哋都見到國內好多問題呢?」馮批評,政府以教育界做代罪羔羊,將自身在政治問題上的不足推諉為教育問題,認為政府要尊重一國兩制下的教育制度。至於要求將「愛國愛港」列為教師資格,馮斥是增加政治審查,將政治帶入校園,以政治凌駕專業。教育界一直強調教育政策屬香港內部事務,在一國兩制之下屬自治範圍,北京不應干預。




而名為「救港聯盟」的藍絲團體預告8.31當日到教協總部舉行聲討大會,預料中共對教育界的「威嚇」,陸續有來。




根據《教育條例》第42條規定,要成為教師的人,必須獲得「檢定教員」或「准用教員」的註冊。要註冊為「檢定教員」,該人士需具備本地師資培訓資歷或同等資格的人士,自行向教育局申請成為檢定教員。「准用教員」則是指任何人士如只持有法例規定的學歷、即仍未接受師資培訓及未具備教學資格,他要首先受僱於一所學校,然後由該校的校監替他向教育局申請成為該校的准用教員。申請獲批准後,教育局會發出准用教員許可證。
仲駛咩推蟈聞蛟肉?由根本做起就最簡單真接!


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